BAFRA TİCARET SANAYİ ODASI İLKÖĞRETİM OKULU

ANASINIFLI OLALIM PROJESİ

Projenin başlangıç tarihi: EYLÜL 2005

Proje sorumlusu              : Tugay KÖKKKÜLÜNK Müdür Yardımcısı

Sevil ÖZKÖK Anasınıfı Öğretmeni

F.Seher KUTLU  Anasınıfı Öğretmeni

Songün GENÇ HOŞ Anasınıfı Öğretmeni

Murat SEZGİN Yardımcı Hizmetli

Recep BÜLBÜL Okul aile birliği başkanı

Muhammet ACER Veli Temsilcisi

Projenin başlangıcındaki durumumuz 2004-2005 sonu itibari ile

Öğretmen normu 2           Öğrenci sayısı  37

Şu anda ulaşılan nokta 2006 -2007 sene başı itibarı ile

Öğretmen normu 4           Öğrenci sayısı  81

Proje sonunda ulaştığımız son nokta Bafra da İlköğretim okulları içersinde en çok anasınıfı öğrencisi olan ilköğretim okulu olduk.

Tabii ki bu başarı tesadüf değildi. Yapılan çalışmalar önceden planlandı. Neler mi yapıldı?

1.Öncelikle durum tespiti yapıldı.

2.Anasınıflarımız yeniden düzenlendi. Mekan genişletildi.Yeni araç gereç alındı.(Yer döşemesi yenilendi ilgi köşeleri oluşturuldu Bilgisayar köşesi oluşturuldu.Yeni yemek ve faaliyet köşesi düzenlendi. Oturma grupları –kukla köşeleri –oyuncak evleri –kitaplıklar –seviyeye uygun renkli hikayeler alındı.)

3Anasınıfı öğretmenleri ile toplantı yapılarak öğrenci sayısının nasıl arttırılabileceği konuşuldu.

4Okulumuzun öğrenci aldığı Kavakpınar –Altınkaya ve Kızılırmak mah muhtarları ile toplantılar yapıldı.Okul öncesinin önemi muhtarlara anlatıldı.

5Okulumuza yakın olan 3-5 nolu sağlık ocaklarından aşı kartlarından öğrenci adayları ve ev telefonları tespit edildi.

6Ailelere telefonla ulaşılarak anasınıflarımız gezdirildi. Okul öncesinin önemi ailelere anlatıldı.

7.Okula gelen veli ve öğrencilere güleryüzlü hoşgörülü davranıldı.Öğrencilerimize belirli günve haftalarda çeşitli hediyeler verildi.

8.Okulda çeşitli etkinlikler düzenlendi .Palyaço gösterisi eğitsel gösteriler gibi

9.Etkinlik ve faaliyetlere ailelerin etkin katılımı sağlandı.

10.Belediye den anons yaptırıldı. Yerel  tv ve basına ilgili makamlardan izin alınarak açıklama yapıldı.

1.1. Okul öncesi dönem çocuğun gelişiminin hızlandığı yıllardır. Bu dönemde verilen eğitim, çocuğun ileriki yıllarına yön vermesi,

1.2. Okul öncesi eğitim kurumları, çocuğu diğer çocuklarla, sağlıklı bir ortamda bir araya getirir. Çevre, uyarıcı zenginliğin zihinsel deneyimlerini çeşitlendirir. Çocuğun yeteneklerini ilgilerini ortaya koymasını ve geliştirmesini desteklemesi,

1.3. Okul Öncesi eğitimi, çocuğun duygularının gelişimini ve algılama gücünü artırır. Akıl yürütme sürecinde ona yardımcı olması,

1.4. Çocuğa özgür iradesi ve kendini sınırlama deneyimlerini özümsemesine yardımcı olması,

1.5. Okul öncesi eğitim, çocuğa düşüncelerini, duygularını açığa vurma imkânını sağlayarak kendini anlamasına ve ortaya koymasına yardımcı olması,

1.6. Çocuğun sevgiyi, paylaşmayı, başkalarına karşı olumlu ve dürüst bir tavır geliştirmesini sağlaması projenin gerekçelerini oluşturur.

2.1.   İlköğretim Okulları ve Ortaöğretim kurumlarının mevcut fiziki yapılarını göz önüne alarak ana sınıfı olabilecek mekânların OGYE tarafından belirlenmesi İl-ilçe MEM tarafından gerekli onay işlemlerinin ardından anasınıflarının oluşturulması.

2.2.   Anasınıfı eğitimi hakkında bölgesel eğitim çalışmalarının İl-ilçe MEM Okul Öncesi bölümü ile koordineli olarak yürütülmesi

3.1. Çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini, temel alışkanlıklar kazanmalarını sağlamak,

3.2. Çocukların milli, manevi, ahlaki, kültürel ve insani değerlere bağlılığının gelişmesine yardımcı olmak,

3.3. Okul öncesi eğitimin teşvik edilmesi,

3.4. Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması,

3.5. Atatürk, millet, vatan ve bayrak sevgisini kazandırmak,

3.6. Çocukların sorumluluk yüklenmelerini, dürüst, saygılı, nazik ve düzenli olmalarını sağlamak.

3.7. Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamak.

3.8. Okul aile işbirliğinin sağlanması ve eğitimin önemi konusunda toplumsal bilinç ve duyarlılığın geliştirilmesi.

7.1.1.     Bu proje 2005–2006 eğitim ve öğretim yılı için Samsun ilindeki resmi tüm ilköğretim okulları, ortaöğretim kurumlarını kapsar.

8.1.1. "1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu"nun, 2. Bölüm Türk Milli Eğitim Temel İlkeleri.

8.1.2. 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu 191. medde.

8.1.3. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Genel Müdürlüğü Ana Sınıfı Programı ( Ankara – 1994).

8.1.4. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Genel Müdürlüğü Cumhuriyetimizin 75.yılında Okul Öncesi Eğitim ( Ankara–1998).

8.1.5. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Genel Müdürlüğü Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği ( Ankara–2004).

8.1.6. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Genel Müdürlüğü’nün 2004/71 No’lu Genelgesi.

8.1.7. TKY uygulamaları yönergesi ve Taşra Yaygınlaştırma Projesi.    

9.1.1. Proje, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Proje Yürütme Kurulu tarafından takip edilir.

9.1.2. Proje Millî Eğitim Müdürlüğü Program Geliştirme Bölümü koordinatörlüğü ve il/ilçe MEM Kalite Kurulları sorumluluğunda yürütülecektir.

9.1.3. Proje bir plan ve program çerçevesinde yürütülür ve uygulanır.

9.1.4. Proje, Samsun il genelinde İlköğretim, Ortaöğretim kurumları kapsar.  

9.1.5. Projenin uygulanmasından; İl/ilçe MEM Kalite Kurulları, Program Geliştirme Bürosu, İlköğretim, Ortaöğretim kurumları birinci derecede sorumludur.

9.1.6. Yürütülen faaliyetler sürekli PYK tarafından izlenerek takip edilir. Yeni uygulamalara ışık tutacak değerlendirmeler sistematik olarak yapılır.

9.1.7. Gerçekleştirilen olumlu faaliyetlerin tanıtımı ve paylaşımı ilgili birim tarafından sistematik olarak yapılır.

9.1.8. İlgili okul, kurum müdürlükleri ve kurullar görev alanları ile ilgili periyodik rapor hazırlarlar.